Hvad er miljøuddannelse: koncept og mål

Mennesker har altid interageret og ændret miljøet, dvs. miljøproblemer er ikke et nyt fænomen. Selvom der altid har været miljøproblemer, er det bekymrende, at disse i nyere tid har accelereret og masseret. Idéen om at skabe opmærksomhed om disse miljøproblemer, deres årsager, konsekvenser og løsninger, fremkom miljøundervisning og er blevet vigtig for planeten fremtid.

I denne artikel taler vi om, hvad miljøuddannelse er: koncept og mål .

Miljøkrisen

I øjeblikket udvikler miljøproblemer sig ikke uafhængigt af hinanden, men er fænomener, der interagerer med hinanden for at give anledning til en anden miljøvirkelighed end hvad der ville forårsage disse isolerede fænomener. For eksempel er stigningen i befolkning et miljøproblem og er knyttet til resten af ​​problemerne i forbindelse med miljøforurening, da jo flere mennesker der er på planeten, jo mere ser vi ud til at forurene.

Derfor kan vi snarere end miljøproblemer tale om en miljøkrise, der har globale effekter . Det er i denne krise, vi skal finde innovative løsninger, der genopfinder vores måde at forstå og forholde sig til miljøet på.

Imidlertid bør disse innovative løsninger ikke kun være teknologiske, men også sætte spørgsmålstegn ved nogle af værdierne i dagens samfund, da de er grundlaget for miljøkrisen. På denne måde spiller miljøundervisning en vigtig rolle i at fremme læring og deltagelse i det, vi søger at forstå.

Tjek denne anden artikel om Hvad er vigtigheden af ​​miljøundervisning for at lære dette emne bedre at kende.

Hvad er miljøuddannelse?

Forholdet mellem uddannelse og miljø er ikke en ny ting, dets nyhed er, at miljøet bliver uddannelsesmiljø, indhold eller uddannelsesressource, men også dets hovedformål og formål. På denne måde, selvom dens oprindelse er eldgammel, er miljøundervisning, hvordan vi forstår det i dag, et koncept, der opstod i slutningen af ​​70'erne .

Derudover nyder miljøundervisning en vis institutionel anerkendelse. Internationalt er det for eksempel De Forenede Nationers organisation gennem organisationer som UNESCO og UNEP, der fremmer miljøuddannelsesprogrammer og studier. Uden for den internationale sfære er det enhederne, ikke-statslige organisationer eller undervisere, der kan fremme miljøuddannelsesprogrammer.

På denne måde tjener miljøundervisningen til at lære de værdier og vigtigheden af ​​at pleje miljøet, de aktuelle problemer og mulige løsninger og hvordan man anvender dem. For de mindre fokuserer det for eksempel ikke kun på teoretiske klasser, men især på miljøundervisningsaktiviteter for unge, da de bedre kan forstå alt dette og i fremtiden endda have deres egne ideer til at forhindre og løse disse problemer.

Funktioner og mål for miljøuddannelse

Et af de primære mål for miljøundervisning er at sikre, at både enkeltpersoner og grupper forstår miljøets kompleksitet (som følge af interaktioner mellem forskellige aspekter: biologisk, fysisk, social, økonomisk, kulturel osv.) Og opnå den viden, værdier og praktiske færdigheder, der giver dem mulighed for at deltage i forebyggelse og løsning af nogle af de aktuelle miljøproblemer.

Miljøundervisning bør derfor ikke være begrænset til et teoretisk aspekt af uddannelsesprocessen, men bør få samfundets medlemmer til at deltage aktivt så vidt muligt. Blandt målene for miljøundervisning er:

  • Bevidstgørelse: leverer de rigtige værktøjer til mennesker og sociale grupper til at få større følsomhed og opmærksomhed omkring miljøet og deres specifikke problemer.
  • Opret viden: hjælpe folk med at forstå miljøet, dets processer, de problemer, det står overfor, og menneskers rolle i dem.
  • Fremme holdninger: opfordre folk til at lære sociale værdier og en interesse i miljøet, der tilskynder dem til at deltage i deres beskyttelse og forbedring.
  • Fremme evner: opfordre folk til at tilegne sig de nødvendige færdigheder til at løse miljøproblemer.
  • Evne til at evaluere: sikre, at folk er i stand til at evaluere miljøuddannelsesprogrammer og foreslå forbedringer.
  • Deltagelse: Fremme hos mennesker ønsket om at deltage aktivt i miljøbeskyttelsen.

Uddannelse og miljøledelse

For at denne uddannelse virkelig skal være effektiv, skal den være knyttet til lovgivning, politikker, beslutninger og kontrolforanstaltninger, som regeringerne godkender i forhold til miljøet. Dette kræver inkludering af miljøuddannelsesprogrammer i planlægning og generelle politikker. Nogle gange er der indført attraktive programmer med god iscenesættelse, men som ikke deltager for meget i den ledelse, der gennemføres. Derfor skal miljøuddannelse integreres med miljøledelse og ikke bruges som en foranstaltning til at retfærdiggøre ledelsesmangler.

Det nuværende behov for en overgang til bæredygtighed kræver dybe økonomiske, sociale, politiske, teknologiske og uddannelsesmæssige ændringer.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Hvad er miljøuddannelse: koncept og mål, anbefaler vi, at du går ind i vores kategori miljøundervisning.

Anbefalet

Historiens store økologiske opfindelser
2019
Animal Village
2019
De 10 smukkeste dyr i verden
2019